Для Казахстана

ВВЕДЕНИЕ
В концепции человеческого развития важное место занимают вопросы равноправия, равного доступа к ресурсам, расширения возможностей людей к принятию решений и участию в процессах, которые непосредственно влияют на их жизнь.
Для измерения человеческого развития с учетом гендерных обстоятельств дополнительно к индексу человеческого развития (ИЧР) вводится индекс развития с учетом гендерного фактора (ИРГФ), который исчисляется путем выведения показателя для общих достижений женщин и мужчин в рамках следующих аспектов ИЧР: средняя продолжительность жизни, доступ к образованию, скорректированный реальный доход.

Актуальность данной работы обуславливается тем что, социальная психология гендера является огромным полем для изучения установок, предрассудков, дискриминации, социального восприятия и самовосприятия, самоуважения, возникновения социальных норм и ролей.
Большинство зарубежных исследований не обнаруживает различий между мужчинами и женщинами в эффективности руководства, но выявляет ситуационную специфику его проявлений - в одних ситуациях и ролях более эффективны мужчины, в других – женщины.
Традиционный взгляд состоит в том, что женщины выбирают ориентированное на отношения руководство, поскольку по природе более эмоциональны, а мужчины демонстрируют ориентацию на задачу, т.к. чаще характеризуются настойчивостью и целеустремленностью. Однако российские психологи предполагают, что соответствующие качества не взаимоисключают друг друга, и приписывание преобладания той или иной ориентации в стратегии руководства только одному полу неправомерно: оно обусловливается личностными особенностями или ситуационным запросом, а совсем не половыми характеристиками
Замечено, что мужской стиль более эффективен либо в структурированных ситуациях и при решении простых задач, либо в ситуациях с высокой степенью неопределенности, а женский стиль дает наибольшую эффективность в рутинных условиях. Имеет значение также уровень руководства: на высших уровнях предпочтительнее мужчины, на средних – женщины.
Целью курсовой работы является раскрыть гендерные различия в управленческой сфере.
Для достижения цели курсовой работы поставим перед собой следующие задачи:
- рассмотреть гендерную психологию: понятие различий в гендерной психологии и исследование этих различий;
- исследовать гендерные аспекты в управленческой сфере: выявить различие в управлении между мужчиной и женщиной по основным направлениям и раскрыть профессиональную карьеру: гендерный аспект.
Объект исследования: мужчина и женщина в управленческой сфере.
Предмет исследования: различие отношения мужчины и отношения женщины в управлении.

1. ГЕНДЕРНАЯ ПСИХОЛОГИЯ. ПОНЯТИЕ И СОДЕРЖАНИЕ
1.1 Гендерные различия и социализация
В психологии гендер – это социально биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина».
Социальные психологи считают, что две основные причины, из-за которых люди стараются соответствовать гендерным ожиданиям, - это нормативное и информационное давление. Термин «нормативное давление» описывает механизм того, как человек вынужден подстраиваться под общественные или групповые ожидания, что бы общество не отвергло его.

1.2 Исследования гендерных различий
Мы привыкли считать мужчин и женщин совершенно разными существами. Малейшим различиям в строении головного мозга у представителей разных полов ученые склонны приписывать гораздо большее значение, чем на то дают право объективные данные. Обычно авторы трудов по психологии, ссылаются на четыре психологических отличия между полами: способностью ориентироваться в пространстве, математические способности, речевые навыки и агрессивность. Психологи начали изучать гендерные различия еще в конце 19 века, но вплоть до 1970-х гг. они по большей части занимались демонстрированием различий полов и обосновывали этим разное отношение к мужчинам и женщинам. Необходимо помнить, что обнаруженные отличия относительно невелики, обычно не более 10%, а в большинстве случаев распределение мужской и женской выборок на 90% совпадают.

2. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ УПРАВЛЕНИЯ
2.1 Управление мужчиной и управление женщиной
В древности один мудрец от имени мужчин сказал: «Мы правим миром, а женщины — нами». Сегодня, на рубеже третьего тысячелетия это высказывание приобретает новый смысл, поскольку в последнее время отмечается значительное укрепление позиций женщин в системе общественных отношений.
Участие женщин в бизнесе в развитых странах мира — явление привычное и не вызывает удивления в деловом мире и обществе. Скорее вызывает уважение тот факт, что на этом поприще женщины проявляют недюжинные способности и деловые качества.

2.2 Гендерные различия в управлении
Как известно, первостепенное значение для руководителей имеют психологические качества и способности к их реализации. На основе психологических различий и особенностей интеллекта мужчин и женщин можно определить гендерные отличия в управленческой деятельности. В общем виде они представлены в таблице 1.

2.2.1 Особенности управления женщиной
Женский стиль управления гораздо многообразнее, гораздо богаче по своим проявлениям благодаря многоликости женской натуры.
Рассмотрим некоторые из особенностей.
1. Различные группы потребностей имеют неодинаковое значение для мужчин и женщин. Причем, женщины имеют более подвижную мотивационную структуру, они могут реагировать с большими отличиями и реакция будет выражена ярче, чем у мужчин. Например, если женщина чувствует себя социально защищенной, счастлива в браке, семье, то она придает меньшее значение своим отношениям с коллегами по работе п. как правило, не стремится к лидерству в организации. Однако она же может стремиться к завоеванию самостоятельного статуса в целях само актуализации и утверждения собственной «полноценности». Жизнь мужчины наполнена проблемами карьеры и работы, он высоко ценит внесемейные отношения, например, общение в кругу коллег или друзей.

2.2.2 Мужчина в управлении, его проблемы и особенности
Мужчина в профессиональной сфере: доминирование в управлении и политике, экономической, финансовой, научной элите; «маскулинизированные» отрасли экономики; гендерный дисбаланс в оплате труда между отраслями и внутри них.
Проблемы мужчин в трансформирующемся обществе: противоречия между стереотипной ролью «добытчика» и реалиями рынка труда.
Стереотипы маскулинности в российской массовой культуре, рекламе, СМИ, степень их соответствия реальным статусным характеристикам современных мужчин.

2.3 Гендерные различия по основным направлениям в управлении
Полоролевая идентичность как мужская, так и женская формируется и изменяется в зависимости от условий воспитания, обучения и степени давления полоролевых стереотипов, прививаемых средствами массовой информации. Несмотря на декларирование «равных возможностей» для мужчин и женщин в управлении, исторически сложившиеся стереотипные представления о «мужских» и «женских» ролях в управленческой деятельности довлеют среди значительной части населения.

2.4 Профессиональная карьера: гендерный аспект
Профессиональная карьера в системе ценностей мужчин и женщин.
Под профессиональной карьерой понимаем продвижение сотрудников по «ступенькам» служебной иерархии, или последовательную смену занятий как в рамках отдельной организации, так и на протяжении жизни, а также восприятие человеком этих этапов.
По данным социологических исследований: 50 % мужчин и 30 % женщин более или менее последовательно двигались вверх по служебной лестнице по мере приобретения профессиональных знаний и трудового стажа.

2.5 Исследование гендерных различий
Наиболее полно психология деловой женщины и отношения полов были изучены докторами Маргарет Хеннинг и Анн Жарден, удостоенными ученой степени Гарвардской школы бизнеса. Проведенные ими исследования выявили определенные недостатки женского менталита, способов мышления и восприятия, мешающие профессиональной карьере.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
На сколько же велика разница в управлении между мужчинами и женщинами. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что гендерные различия не тук уж велики как принято считать. Мы никак не можем со стопроцентной уверенностью сказать, что гендерные различия можно обосновать биологическими. На нашу гендерную роль влияет огромное количество внешних факторов с самого рождения. Мы наблюдаем за поведением наших родителей и других взрослых, стараясь подражать людям своего гендера, играем в определенные игры. Средства массовой информации создают в нашем обществе стереотипы женственности и мужественности, которые мы не можем оставлять без внимания. Мы вырастаем, стараясь в большинстве своем соответствовать своей роли, быть настоящим мужчиной или настоящей женщиной, далеко не всегда соглашаясь с тем что, предписывает нам общество.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абубикирова Н. И. Что такое гендер? // Обществ. науки и современность. 1996. № 6.
2. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М., 2000.
3. Айвазова С. Г. Контракт «работающей матери»: советский вариант // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций. М., 2001.
4. Айвазова С. Гендерное равенство в контексте прав человека. М., 2001.
5. Бабосов Е. М. Социология управления: Учеб. пособие для студентов вузов. Мн., 2001.
6. Баскакова М. Е. Равные возможности и ген.стереотипы на рынке труда. М., 1998
7. Введение в гендерные исследования: Учеб. Пос./ Под ред. И. В. Костиковой. М., 2000.
8. Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие. Харьков; СПб., 2001. Ч. 1, 2. вершинам // ЭКО. 1995. № 4.
9. Воронина О. А. Формирование гендерного подхода в социальных науках // Гендерный калейдоскоп: Курс лекций. М., 2001.
10. Гендер как интрига познания: Сб. ст. / Сост. А. В. Кирилина. М., 2000.
11. Григорьева Н. С., Чубарова Т. В. Гендерный подход в здравоохранении: М., 2001.
12. Егорова Л. С. Жизненные стратегии: Гендерный аспект. Иваново, 1999.
13. Здравомыслова Е. А., Темкина А. А. Социология гендерных отношений и гендерный подход в социологии // СОЦИС. 2000. № 11.
14. Клецина И. С. Гендерная социализация: Учеб. пособие. СПб., 1998.
15. Кон И. С. История и теория «мужских исследований». М., 2001.
16. Малышева М. М. Современный патриархат: Социальноэкономическое эссе. М., 2001.

ПРИЛОЖЕНИЕ
ДЕЛОВАЯ ИГРА
«Планирование бизнес-карьеры»
Цель: выявление гендерной специфики при разработке концепции бизнес-карьеры.
Техника проведения деловой игры: данная игра выполняет функцию тренинга, а также способствует выработке решений поставленных задач в сфере профессиональной карьеры. Содержание определяется целевым аспектом игры. Предлагаемая деловая игра позволяет провести СВОТ-анализ внутренних и внешних факторы, побуждающих юношей и девушек к достижению успеха в деловой карьере; выявить гендерные аспекты поведения черт участников в процессе формирования профессиональных стратегий.