Предмет: Психология
Тип: Курсовая работа
Объем: 36 стр.
|
Закрыть
|
Психосексуальное созревание
Содержание
Введение 3
1 Характеристика психосексуального созревания 5
1.1 Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли 5
1.2 Дифференциально-психологические аспекты психосексуального
развития 10
2 Сексуальные ценности, поведение юношей и девушек 13
2.1 Психология юношеской сексуальности 13
2.2 Любовь и дружба юношей и девушек 18
2.3 Установки юношей по отношению к началу половой жизни 24
Заключение 29
Глоссарий 31
Список использованных источников 33
Приложение А 35
Приложение Б 36
Введение
Формирование у человека обоснованного отношения к сексуальности является актуальной психолого-педагогической задачей. Эту задачу следует решать на основе целостного отношения к здоровью и половому воспитанию, сущностью которого является учитывание актуализирующихся (доминирующих) у юношей и девушек (связанных с полом) потребностей.
Наиболее основательно следует заниматься половым воспитанием детей подросткового возраста. Связано это с тем, что в данный период у них не только происходит половое созревание, но и активно вырабатывается индивидуальный образ жизни.
Объектом нашего исследования являются феномены психосексуального развития.
Предметом – психосексуальное развитие в юношеском возрасте.
Цель – выявить аспекты психосексуального развития в юношеском возрасте.
Задачи курсовой работы:
- рассмотреть психосексуальные идентификации и усвоения половой роли;
- изучить дифференциально-психологические аспекты психосексуального развития;
- охарактеризовать психологию юношеской сексуальности, проявления любви и дружбы юношей и девушек.
1 Характеристика психосексуального созревания
1.1 Психосексуальная идентификация и усвоение половой роли
Половое созревание - центральный психофизиологический процесс подросткового и юношеского возраста. Его специфическими функциональными признаками является менархе (начало регулярных менструаций) у девочек и эякулярхе (начало эякуляций, первое семяизвержение) у мальчиков. Средний возраст менархе колеблется сейчас в разных странах и средах от 12,4 до 14,4 лет, а возраст эякулярхе от 13,4 до 14 лет.
1.2 Дифференциально-психологические аспекты психосексуального развития
Психосексуальное развитие у разных людей неодинаково. Прежде всего, налицо важные половые различия, которые отчасти обусловлены биологически, а отчасти связаны с поляризацией мужских и женских ролей.
Половое созревание мальчиков происходит позже, но протекает более бурно, чем у девочек. У мальчиков характерна фаза так называемой гиперсексуальности, которая начинается еще в подростковом возрасте и продолжается в течение 2-3 лет после завершения пуберанта. Период гиперсексуальности характеризуется повышенной половой возбудимостью и ростом эротических интересов и фантазий.
2 Сексуальные ценности, поведение юношей и девушек
2.1 Психология юношеской сексуальности
Изучение юношеской сексуальности имеет три главных предмета; половое поведение, т.е. поступки, в которых проявляется и реализуется половое влечение (когда начинается половая жизнь, каковы стадии её развития, её интенсивность и т.д.), психосексуальные установки и ориентации, т.е. отношение людей к вопросам пола, нормам половой морали: эти установки различаются по степени осознанности и существуют как на уровне культуры, так и на уровне индивидуального сознания; эротические фантазии и переживания, которые часто бывают неосознанными и изучаются главным образом клиническими методами.
2.2 Любовь и дружба юношей и девушек
Вопрос о психологической природе любви и ее соотношении с другими, несексуальными привязанностями издавна вызывает споры.
Юношеская мечта о любви выражает, прежде всего, жажду эмоционального контакта понимания, душевной близости. Потребность в самораскрытии и интимной человеческой близости и чувственно-эротические желания очень часто не совпадают и могут быть направлены на разные объекты. По образному выражению одного ученого, мальчик не любит женщину, к которой его влечет, и его не влечет к женщине, которую он любит.
2.3 Установки юношей по отношению к началу половой жизни
Данные были получены при анализе результатов исследований. Было опрошено 1000 юношей в возрасте 15-19 лет (650 девушек и 350 юношей, в том числе 15-летних – 13%, 16-17-летних – 64%, 18-19- летних – 23%). Приведем некоторые из вопросов: закрытые вопросы (с вариантами «Да», «Нет», «Не знаю»):
Заключение
Конечной стадией психосексуального развитии у юношей считается подготовка к браку и семейной жизни. Подготовка к браку всегда была одной из главных задач юношеского возраста, не менее важной, чем подготовка к труду. Но эта проблема никогда не стояла так остро, как сейчас.
Обусловленное акселерацией ускорение полового созревания юношей и одновременное ослабление внешнего контроля над их поведением плюс либерализация «взрослых» норм половой морали и ломка традиционных стереотипов маскулинности и фемининности застали наше общество врасплох. Нравится нам это или нет, но нормативные ориентации сегодняшних юношей расходятся с представлениями их отцов и дедов. К тому же эти ориентации весьма противоречивы.
Список использованных источников
1. Анчаров М. //Студенческий меридиан. М.: -1980. – №9. – с. 35.
2. Голод С.И. Стабильность семьи: Социологический и демографический аспекты. – Л.: Наука, 1984. – с. 23.
3. Зайцев Г.К., Зайцев А.Г., Хаптанова Т.Г. Половое воспитание подростков: Ценностное отношение к здоровью//Вопросы психологии. – 2002. - № 3. – с.40.
4. Ивченкова Н.П., Ефимова А.В., Аккузина О.П., установки подростков по отношению к началу половой жизни. //Вопросы психологии. – 2001. - № 3. – с.57.
5. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Половое воспитание детей. – Л.: Медицина, 1988. – с. 118.
6. Исаев Д.Н., Каган В.Е. Психогигиена пола у детей. – Л.: Медицина, 1986. – с. 149.
7. Кон И.С. Введение в сексологию М.: Медицина, 1989. – с. 336.
8. Кон И.С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М.: Просвещение 1989. – с. 255.
9. Кон И.С. Психология старшеклассника: Пособие для учителя – М.: Просвещение 1980. – с. 192.
10. Кон И.С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). Учебное пособие для студентов педагогических институтов. – М.: Просвещение, 1979. – с. 175.
11. Макаренко А.С. Книга для родителей. – Сочинения в 7-ми томах М.: издательство АПН РСФСР, 1957, том IV, с. 246.
12. Мастерс У., Джонсон В., Колодни Р. Основы сексологии. М: Прогресс, 1998. – с. 221.
13. Мир детства: Юность / под редакцией Хрипковой А.Г.; ответственный редактор Филонов Г.Н. – М.: Педагогика, 1988. – с.432.
14. Общая сексопатология / под редакцией Васильченко Г.С. – М.: Медицина 1977. с. 217.
Приложение А
Установки юношей и девушек на приобретение сексуального опыта до брака (для себя и своего будущего брачного партнёра)
