Влияние конфликтных отношений в семье на воспитание
Содержание
Введение 4
1 Воспитательная функция семьи и семейные взаимоотношения 7
1.1 Типы семейных взаимоотношений 7
1.2 Классификации семьи (формы, виды семейных отношений) 21
2 Влияние конфликтных отношений в семье на воспитание подростков 26
2.1 Последствия недостатков семейного воспитания 26
2.2 Конфликты в семье и их последствия 35
2.3 Профилактика конфликтов родителей и детей 45
Заключение 69
Список использованной литературы 74
Приложение 77
Введение
Актуальность исследования
В нынешнем ХХI веке основная функция казахстанской семьи – удовлетворение общественных, групповых и частных потребностей. А так как семья является социальной ячейкой независимого государства Казахстан, то она должна выполнять многие значительные требования общества, а также учитывать интересы каждого члена семьи. [15, с 2-3]
Сегодня в нашей стране наблюдаются сложные условия экономической и политической нестабильности, происходит ломка традиционных ценностей. Но независимо от этого семья была и остается ведущим институтом в воспитании, а также в формировании и развитии социально-значимых ценностей и установок личности подростка. В семье дети приобретают первые навыки взаимодействия, осваивают первые социальные роли, осмысливают первые нормы и ценности.
1 Воспитательная функция семьи и семейные взаимоотношения
1.1 Типы семейных взаимоотношений
С самого рождения человек попадает в общество. Он растет, развивается и умирает в нем. На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья. [30, с 18] Семьи бывают совершенно разными. В зависимости от состава семьи, от отношений в семье к членам семьи и вообще к окружающим людям человек смотрит на мир положительно или отрицательно, формирует свои взгляды, строит свои отношения с окружающими. Отношения в семье влияют также на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Семья дает человеку очень многое, но может не дать ничего. Есть ведь и неполные семьи, и семьи с родителями или детьми-инвалидами. Само собой, что отношения и воспитание в этих семьях кардинально отличаются от воспитания в обычной полной семье. Также отличается и воспитание в многодетных семьях; в семьях, где часты конфликты между родителями; в семьях с различными стилями воспитания, т.е. сколько семей, столько и вариантов воспитания личности. Кроме того, человек может и не стать личностью, если у него нет собственного мнения, собственных убеждений, если он подчиняется всему, сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей всех членов. [33, с 129]
1.2 Классификации семьи (формы, виды семейных отношений)
Н. Козлов выделил следующие современные формы семьи:
1. Традиционный. Гражданский или церковный брак.
Эта форма более всего охраняет права детей, но содержит максимальное число запретов для супругов.
2. Незарегистрированный брак.
Незарегистрированный брак отличается от обычной дружбы совместным проживанием и ведением хозяйства и по существующему в наше время законодательству влечет ту же ответственность, что и брак зарегистрированный. Они придерживаются мнения: "Люди женятся тогда, когда не верят друг другу". Выразители общего мнения, уже немолодые люди, осуждают незарегистрированный брак молодых людей и разрешают людям своего возраста.
2 Влияние конфликтных отношений в семье на воспитание подростков
2.1 Последствия недостатков семейного воспитания
При анализе супружеских взаимоотношений на план выступают те качества и свойства характера супругов, которые препятствуют установлению нормальных взаимоотношений в семье и являются провоцирующими условиями конфликтов и ссор. Такими чертами характера, как правило, являются сварливость, мелочность, злобность, злопамятство, эгоизм, эгоцентризм, жестокость, подозрительность, зависимость, враждебность к людям, недоверчивость, отсутствие отзывчивости и теплоты, чрезмерная гордость и тщеславие, чрезмерное болезненное самолюбие, мрачность, властность, эмоциональная холодность.
2.2 Конфликты в семье и их последствия
Конфликты в семье могут создавать психотравмирующую обстановку для супругов, их детей, родителей, в результате чего они приобретают ряд отрицательных свойств личности. В конфликтной семье закрепляется отрицательный опыт общения, теряется вера в возможность существования дружеских и нежных взаимоотношений между людьми, накапливаются отрицательные эмоции, появляются психотравмы. Психотравмы чаще проявляются в виде переживаний, которые в силу выраженности, длительности или повторяемости сильно воздействуют на личность. Выделяют такие психотравмирующие переживания, как состояние полной семейной неудовлетворенности, «семейная тревога», нервно-психическое напряжение и состояние вины.
2.3 Профилактика конфликтов родителей и детей
Основными направлениями профилактики конфликтов родителей с детьми являются следующие:
1. Повышение педагогической культуры родителей, позволяющей учитывать возрастные психологические особенности детей, их эмоциональные состояния.
2. Организация семьи на коллективных началах. Общие перспективы, определенные трудовые обязанности, традиции взаимопомощи, совместные увлечения служат основой выявления и разрешения возникающих противоречий.
3. Подкрепление словесных требований обстоятельствами воспитательного процесса. [40, с 128]
Заключение
Семья является важнейшим институтом воспитания личности. Семью можно рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга личности. Воспитание в семье происходит и по механизму социального научения. В свою очередь сам процесс социального научения также идет по двум основным направлениям. С одной стороны воспитание идет в процессе непосредственного взаимодействия ребенка с родителями, братьями и сестрами, а с другой стороны воспитание осуществляется за счет наблюдения особенностей межличностного взаимодействия других членов семьи между собой. Любая деформация семьи приводит к негативным последствиям в развитии личности подростка.