Предмет: Педагогика
Тип: Курсовая работа
Объем: 22 стр.
|
Закрыть
|
Формирование навыков пользователя ЭВМ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СОДЕРЖАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ 5
1.1 Школьный этап формирования компьютерной грамотности 5
1.2 Основные направления совершенствования обучению компьютерной грамотности в школе 8
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 14
2.1 Создание графических объектов в текстовом редакторе MS Word 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 22
ВВЕДЕНИЕ
Общество конца ХХ в. часто называют информационным, а изменения в нем - информационной революцией. Благодаря стремительному развитию компьютерных технологий становится реальностью то, что казалось невероятным несколько лет назад - люди разных стран имеют доступ к самой разнообразной информации в любой точке планеты, обмениваются информацией друг с другом и даже общаются в режиме реального времени. Создается впечатление, что законом жизни в наше время становится утверждение Н. Винера: "Действительно жить - это значит жить, располагая правильной информацией". Но для этого необходимо знать правила навигации по огромному океану доступной информации и обладать определенной культурой для отбора необходимой информации. Уровень информационной культуры современного человека определяется многими критериями: его умением формулировать свою потребность в информации, знанием общедоступных источников информации и умением пользоваться ими, умением эффективно искать, оценивать, использовать информацию и создавать качественно новую. Безусловно, каждому человеку сегодня необходимы компьютерная грамотность и опыт практического использования компьютеров.
Объект курсовой работы – навыки пользователя ЭВМ.
Предмет курсовой работы – формирование навыков пользователя ЭВМ.
Цель курсовой работы – рассмотреть формирование навыков пользователя ЭВМ.
Исходя из поставленной цели, постараемся решить следующие задачи:
рассмотреть содержание школьной грамотности;
исследовать урок на тему: «Создание графических объектов в текстовом редакторе MS Word»;
разработать план открытого урока по информатике в 9-м классе на тему: «Выполнение упражнений с электронными таблицами».
1. СОДЕРЖАНИЕ ШКОЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
1.1 Школьный этап формирования компьютерной грамотности
Начавшийся в 1985 г. процесс компьютеризации учебных заведений и информатизации образования соответствовал объективным интересам развития общества - экономики, науки и техники, образования и культуры. Политические и социально-экономические изменения, произошедшие в Российской Федерации в последнее время, сделали задачу информатизации общества и, как необходимое условие этого,- информатизации образования еще более актуальной.
Глобальность поставленных задач, необходимость приобщения к современным информационным технологиям значительной части общества подразумевает начало их решения на уровне среднего звена образования. Сегодня во многих странах выпускник средней школы либо сразу, либо после относительно небольшого дополнительного профессионального обучения приходит на рабочее место, оснащенное компьютером или средствами связи, делопроизводства на базе микропроцессорной техники, и должен для успешной работы представлять себе принципы ее функционирования [1, с.87].
1.2 Основные направления совершенствования обучению компьютерной грамотности в школе
До последнего времени преподавание информатики в рамках среднего и высшего профессионального образования было ориентировано на изучение алгоритмизации и программирования, освоения множества конкретных информационных технологий. Этот подход безусловно важен для формирования компьютерной грамотности, как составной части информационной культуры личности. Однако, сегодня более актуальна проблема формирования мировоззренческой компоненты информационной культуры личности, в основе которой лежит определение информационной деятельности личности как социально значимого, этического способа жизнедеятельности в информационном пространстве.
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
2.1 Создание графических объектов в текстовом редакторе MS Word
Цель урока:
• Научиться создавать эстетически значимые образы с помощью текстового редактора.
Задачи урока:
1. Обобщение знаний учащихся по теме «Текстовый редактор».
2. Формирование навыков создания графических объектов в текстовом редакторе MS Word.
Модель урока по теме «Создание графических объектов в текстовом редакторе Word»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Особенностью развития системы образования на современном этапе является ее опережающий, личностно-ориентированный характер, обеспечивающий единство общего и профессионального развития специалиста. Важнейшими средствами решения данной задачи являются гуманитаризация и информатизация воспитательно-образовательного процесса, использование современных педагогических и компьютерных технологий. Гуманитаризация образования невозможна без систематизации знаний о человеке, обществе, природе, которые изучаются в рамках общетеоретических и специальных дисциплин. Одним из показателей соответствия уровня образования современным требованиям является компьютерная грамотность.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Глушков В. М. Основы безбумажной информатики. – М: Наука, 2001. – с. 87.
2. Винн Р., Холден К. Введение в информатику. - М.: Финансы и статистика, 2000. – с. 39.
3. Милютина И.А. Технические средства компьютерных информационных технологий. - М: АО "Московские учебники и Картометография", 2002. – с. 25.
4. Морозов О. На повестке дня – новый этап формирования компьютерной грамотности // Мир ПК. – 2000. - № 3.
5. Федорова О.И. Новые задачи преподавании информатики в современной школе. // Педагогика. – 2001. - № 5.
6. Программа курса «Основы информатики и вычислительной техники». X—XI классы (102 ч) // Микропроцессорные средства и системы. 2000. № 2.
7. Монахов В. М. Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся // Вопр. психол. 2000. № 3.
8. Кнут Д. Искусство программирования для ЭВМ. Основные алгоритмы – М., 2000. – с. 46.
9. Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М., 2001. - с. 77.
10. Левина Е.С. Развитие познавательного интереса учащихся к информатике – М.: Просвещение 2001. – с. 80.
11. Психологические проблемы создания и использования ЭВМ / Под ред. О.К. Тихомирова. М., 2000. с. – 55.
