Предмет: Психология
Тип: Курсовая работа
Объем: 26 стр.
|
Закрыть
|
Типология индивидуальности
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА 4
1.1 Понятие акцентуации характера 4
1.2 Типы акцентуаций 6
2. ТЕМПЕРАМЕНТ ЛИЧНОСТИ 11
3. ВОЗРАСТНЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 26
ВВЕДЕНИЕ
Соотношение индивидуальности и личности определяется тем, что это два способа бытия человека, два его различных определения. Несовпадение же этих понятий проявляется, в частности, в том, что существуют два отличающихся процесса становления личности и индивидуальности.
Становление личности есть процесс социализации человека, который состоит в освоении им родовой, общественной сущности. Это освоение всегда осуществляется в конкретно-исторических обстоятельствах жизни человека. Становление личности связано с принятием индивидом выработанных в обществе социальных функций и ролей, социальных норм и правил поведения, с формированием умений строить отношения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в социуме.
1. АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА
1.1 Понятие акцентуации характера
В психологии характера, наряду с понятием «черта характера», «особенности характера», существует и понятие «акцентуации характера». Понятие «акцентуации» впервые ввел немецкий психиатр и психолог Карл Леонгард. Им же была разработана и описана известная классификация типов акцентуации личности. В нашей стране получила распространение иная классификация, предложенная известным детским психиатром А.Е. Личко. Однако и в том и в другом подходе сохраняется общее понимание смысла акцентуации.
1.2 Типы акцентуаций
Гипертимный тип. Заметной особенностью гипертимного типа личности является постоянное (или частое) пребывание в приподнятом настроении, даже при отсутствии каких-либо внешних причин для этого. Припод¬нятое настроение сочетается с высокой активностью, жаждой деятельности. Для гипертимов характерны общительность, повышенная словоохотливость. Они смотрят на жизнь оптимистически, не теряя этого качества и при возникнове¬нии препятствий. Трудности часто преодолевают без особого труда, в силу орга¬нично присущей им активности и деятельности.
Дистимический тип. Дистимическая личность — антипод гипертимной. Дистимики обычно сконцентрированы на мрачных, печальных сторонах жизни. Это проявляется во всем: и в поведении, и в общении, и в особенностях восприятия жизни, событий и других людей (социально-перцептивные особенности). Обыч¬но эти люди по натуре серьезны. Активность, а тем более гиперактивность им совершенно не свойственны.
2. ТЕМПЕРАМЕНТ ЛИЧНОСТИ
Темперамент личности — свойство, характеризующее моду¬ляционную сферу ее психологии, — совокупность динамических особенностей психической деятельности, зависящих от особенно¬стей высшей нервной деятельности данного человека.
Выделяется ряд черт (особенностей) темперамента:
• сила — интенсивность, выраженность психических процессов;
• подвижность — быстрота возникновения и прекращения психических процессов;
• скорость протекания психических процессов;
• уравновешенность — сбалансированность активности, побуж¬дений, импульсивных ответов со сдержанностью, торможением;
• ригидность — пластичность — трудность или легкость приспособляемости к новой обстановке, задачам, коррекции привычек, навыков и др.;
• активность — устойчивый уровень активности, энергично¬сти психической деятельности;
3. ВОЗРАСТНЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
Основные свойства и особенности человека как личности в ре¬шающей степени — продукт прижизненного (онтогенетического) развития. Понимание этой закономерности позволяет глубже понимать и объяснять имеющиеся у человека индивидуальные особенности, обязывает с вниманием относиться к его личност¬ному развитию с самых ранних лет, принимать во внимание широкий круг влияющих обстоятельств, оказывать помощь в раскрытии имеющихся возможностей и достижении наполнен¬ных смыслом целей жизни. Ее признание — не просто одна из конкурирующих точек зрения. Это научно, всесторонне, в со¬гласии с данными других наук, многократно и разносторонне проверенный вывод, лишенный ортодоксальных крайностей и спекулятивных умозрительных заключений.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Личность выступает объектом целого ряда наук и, являясь сложным, многогранным социальным явлением, требует к себе комплексного междисциплинарного подхода (философско-социологического, социально-психологического и т.п.). Психология изучает человека с точки зрения его психической, духовной жизнедеятельности.
Социальное «измерение» личности обусловливается влиянием культуры и структуры общностей, в которых человек был воспитан и в которых он участвует. Важнейшими социогенными слагаемыми личности являются социальные роли, выполняемые ею в различных общностях (семье, школе, группе ровесников), а также субъективное «Я», то есть созданное под влиянием воздействия других представление о собственной особе, и отраженное «Я», то есть комплекс представлений о себе, созданных из представлений других людей о нас самих.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Асмолов А. Г. Психология личности М., 1990 г.
2. Общая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Под ред. В.В. Богословского и др. – М.: Просвещение, 1981.
3. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.М Николаенко. – М.: ИФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 1998.
4. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. А.А. Радугина. – М.: Изд-во «Центр», 1997.
5. Ильенков Э.В. Что такое личность? – М.,1991
6. Хьелл Д., Зиглер Д. Теории личности – М.1997
7. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. Радугин А.А. Москва, 1997.
