Методы индивидуальной оценки физического развития школьников
Содержание
Введение 3
1 Физическое развитие школьников 6
1.1 Физическое развитие как один из важнейших критериев в оценке состояния здоровья 6
1.2 Основные параметры физического развития школьников 12
1.3 Акселерация и децелерация 19
2 Методы индивидуальной оценки физического развития школьников 27
2.1 Методы антропометрического и соматометрического обследования 33
2.2 Метод сигмальных отклонений, центиальный метод и метод индексов 55
2.3 Оценка физического состояния школьников с использованием компьютерных технологий 64
Заключение 72
Список использованной литературы 75
Приложение 78
Введение
При взгляде на того или иного человека, мы задаем себе вопрос: "Почему люди отличаются друг от друга? С чем это связано?"
И дело не только в том, что мы разные по характеру, по восприятию мира, но интересно и то, почему мы так отличаемся друг от друга внешне.
Жизнь человека - это непрерывный процесс развития, в котором последовательно проходят следующие этапы: созревание, зрелый возраст, старение.
Рост и развитие - это две взаимосвязанные и взаимообусловленные стороны одного и того же процесса. Рост - это количественные изменения, связанные с увеличением размеров клеток, массы как отдельных органов и тканей, так и всего организма. Развитие - качественные изменения, дифференцировка тканей и органов и их функциональное совершенствование. Рост и развитие протекают неравномерно.
ютерной программы для оценки физического развития школьников и результат их исследования
1 Физическое развитие школьников
1.1 Физическое развитие как один из важнейших критериев в оценке состояния здоровья
Физическое развитие отражает процессы роста и развития организма на отдельных этапах постнатального онтогенеза (индивидуального развития), когда наиболее ярко происходят преобразования генотипического потенциала в фенотипические проявления. Особенности физического развития и телосложения человека в значительной мере зависят от его конституции.
Физическое развитие, наряду с рождаемостью, заболеваемостью и смертностью, является одним из показателей уровня здоровья населения. Процессы физического и полового развития взаимосвязаны и отражают общие закономерности роста и развития, но в то же время существенно зависят от социальных, экономических, санитарно-гигиенических и других условий, влияние которых в значительной мере определяется возрастом человека.
Под физическим развитием понимают непрерывно происходящие биологические процессы. На каждом возрастном этапе они характеризуется определённым комплексом связанных между собой и с внешней средой морфологических, функциональных, биохимических, психических и других свойств организма и обусловленных этим своеобразием запасом физических сил.
1.2 Основные параметры физического развития школьников
Физическое развитие ребенка является одним из важнейших критериев в оценке его состояния здоровья.
Из большого числа морфологических и функциональных признаков для оценки физического развития детей и подростков в каждом возрасте используются различные критерии.
Кроме особенностей морфофункционального состояния организма при оценке физического развития в настоящее время принято верифицировать и биологический возраст. Известно, что отдельные показатели биологического развития детей в различные возрастные периоды могут быть ведущими или вспомогательными.
Для детей младшего школьного возраста ведущими показателями биологического развития являются число постоянных зубов, скелетная зрелость, длина тела.
1.3 Акселерация и децелерация
Акселерация - ускорение возрастного развития путем сдвига морфогенеза на более ранние стадии онтогенеза. Термин «акселерация» (от латинского слова acceleratio — ускорение) предложен немецким врачом Koch в 1935 году. Сущность акселерации состоит в более раннем достижении определенных этапов биологического (физического и полового и др. ) развития и завершении созревания организма.
Акселерация нередко проявляется уже внутриутробно, что приводит к увеличению роста и массы тела новорожденных.
Последующее развитие таких акселерированных новорожденных оказывается ускоренным. В связи с акселерацией за последние 50 лет резко возросли показатели физического развития детей. Особенно бурные акселерационные сдвиги отмечены, начиная с середины прошлого века, в результате чего показатели роста, массы тела, полового созревания современных детей значительно превосходят эти показатели у их сверстников тех лет.
2 Методы индивидуальной оценки физического развития школьников
Для изучения, анализа и оценки физического развития применяются два основных метода наблюдения:
1) генерализирующий метод (метод поперечного сечения популяции) – основан на одномоментном измерении детей различных возрастов, т. е. каждый ребенок измеряется 1 раз в каком-либо возрасте. Каждая возрастная группа должна состоять не менее чем из 100 человек. Этот метод очень распространен. Он отражает уровень физического развития детей в определенный момент и основан на большом числе наблюдений. Является наиболее репрезентативным для определения уровня физического развития широких масс населения;
2) индивидуализирующий метод (продольный срез) – основан на измерении одних и тех же детей в течение периода их роста и развития. Одна и та же группа детей наблюдается на протяжении определенного периода (например, года жизни), давая возможность получить достаточную насыщенность каждой возрастно-половой группы по месяцам или годам жизни при сравнительно небольшом числе наблюдений. Данная методика позволяет определить особенности физического формирования организма из месяца в месяц (или из года в год) наблюдаемой группы детей в однородной совокупности. Этот метод приобретает особое значение в связи с процессом акселерации, а также для стандартизации школьного и дошкольного оборудования, построения типо-ростовых шкал, для швейной и обувной промышленности.
2.1 Методы антропометрического и соматометрического обследования
Факторы, влияющие на антропометрические показатели.
Непрерывно протекающие процессы обмена веществ и энергии в организме человека, определяют особенности его развития.
Темпы изменений массы, роста, окружностей тела в различные периоды жизни не одинаковы.
Об этом может судить каждый из Вас, если вспомнит свое развитие в дошкольном и школьном возрасте.
Отличительные особенности имеются у юношей и девушек, людей в зрелом возрасте и пожилом.
Рост, масса, последовательность в увеличении различных частей тела, его пропорции запрограммированы наследственными механизмами и при оптимальных условиях жизнедеятельности идут в определенной последовательности.
Однако, некоторые факторы могут не только нарушить последовательность развития, но и вызвать необратимые изменения (таблица 3).
Таблица 3
Факторы влияющие на физическое развитие
2.2 Метод сигмальных отклонений, центиальный метод и метод индексов
Для индивидуальной оценки физического развития был предложен метод с использованием сигмальных отклонений.
Для различных возрастно-половых и этнических групп были разработаны соответствующие антропометрические статистические показатели.
2.3 Оценка физического состояния школьников с использованием компьютерных технологий
В настоящее время в нашей стране увеличивается заболеваемость среди детского и взрослого населения, сокращается продолжительность жизни, что во многом обусловлено сложными экономическими и экологическими условиями.
Влияние данных факторов на развитие человека привело к серьезным последствиям, и прежде всего к резкому возрастанию количества детей с аномалиями в физическом и психическом развитии.
Заключение
Подводя итоги хочу скзать, что ссовременные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию физического и психического состояния человека, особенно детей начиная с самого раннего возраста, и соответствовать этим требованиям могут только здоровые дети.
В связи с этим, проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна.
Известно, что дошкольный и младший школьный возраст являются решающими в формировании фундамента физического и психического здоровья.
Именно до 7 лет человек проходит огромный путь развития, не повторяемый на протяжении последующей жизни.