Организация и методика отбора и прогнозирование результатов
Содержание
Введение 5
1. Теоретические аспекты спортивного отбора и спортивной ориентации 8
1.1 Структура многолетнего процесса занятий спортом 8
1.2 Понятия спортивного отбора и спортивной ориентации 11
1.3 Индивидуальные особенности для занятий различными видами спорта 16
2 Организация и методика отбора и прогнозирование результатов в циклических видах спорта 22
2.1 Спортивная ориентация и отбор детей для занятий легкой атлетикой 22
2.2 Методики начального отбора и прогнозирования одаренности юных спортсменов для занятий циклическими видами спорта 37
3 Системный комплексно-типологический подход к отбору юных легкоатлетов 43
3.1 Схемы типологии двигательной активности юных спортсменов, занимающихся легкой атлетикой 43
3.2 Исследование критериев отбора легкоатлетов на основе антропометрических показателей физического развития 57
3.3 Прогнозирование спортивных результатов в разных видах легкой атлетики 65
Заключение 70
Список используемой литературы 73
Введение
Проблема спортивного отбора является одной из центральных в теории и методике спортивной тренировки и сопряжена с широким спектром вопросов, решаемых спортивной наукой.
Несмотря на то, что проблема спортивного отбора до настоящего времени получила большое развитие, ее актуальность не только не снижается, а возрастает с новой силой. Это связано с тем, что существующая практика отбора в спорте пока не может быть оценена, как достаточно эффективная и соответствующая современным требованиям.
Актуальность проблемы определяется в целом необходимостью достижения максимального социально-гуманистического эффекта от развития как массового юношеского, так и резервного спорта. Решение вопросов спортивного отбора призвано способствовать более эффективному разделению этих направлений, их автономному развитию с учетом специфических задач каждого.
1. Теоретические аспекты спортивного отбора и спортивной ориентации
1.1 Структура многолетнего процесса занятий спортом
Вопреки существующей до недавнего времени официальной концепции спорта, ныне необходимо объединить разрозненные высказывания отдельных ученых и сформулировать четкую методологическую позицию: спорт – это не только игровая, но и сложная, тяжелая, трудовая, профессиональная деятельность, требующая от человека большого напряжения всех его физических и духовных сил. Это, прежде всего, мнение самих спортсменов о спорте. Оказалось, что независимо и от официальной концепции, и от уровня научных достижений, даже сами юные спортсмены в подавляющем большинстве считают спорт трудом и смыслом своей жизни, и основой для личного самосовершенствования, и личным интересом. В исследовании С.Ю. Носачевой, опросившей более 300 мастеров спорта, лишь 3% спортсменов считают для себя спорт развлечением или игрой [1, с.45].
1.2 Понятия спортивного отбора и спортивной ориентации
В первую очередь скажем, что спортивный отбор – это процесс поиска наиболее одаренных людей, способных достигнуть высоких результатов в конкретном виде спорта.
Спортивная ориентация – это определение перспективных направлений достижения высшего спортивного мастерства, основанное на изучении задатков и способностей спортсменов, индивидуальных особенностей формирования их мастерства. Ориентация может касаться выбора узкой спортивной специализации в пределах определенного вида спорта (спринтер – стайер, защитник – нападающий и т.п.); определения индивидуальной структуры многолетней подготовки, динамики нагрузок и темпов роста достижений; установления ведущих факторов подготовленности и соревновательной деятельности, способных оказать решающее влияние на уровень спортивных результатов и т.п.
1.3 Индивидуальные особенности для занятий различными видами спорта
В современном спорте распространен метод ранней специализации, причем нередко без учета анатомо-физиологических особенностей, подготовленности и физического развития ребенка, хотя известно, что интенсификация тренировочных занятий ведет к травмам и заболеваниям юного спортсмена.
Одной из важных предпосылок для начала занятий спортом является отбор детей в спортивные секции и ориентация их, исходя из индивидуальных особенностей, на занятия тем или иным видом спорта (табл.4).
Таблица 4
Возрастные нормы для начала занятий спортом и этапы спортивной подготовки
2 Организация и методика отбора и прогнозирование результатов в циклических видах спорта
2.1 Спортивная ориентация и отбор детей для занятий легкой атлетикой
Вовлечение людей в систематические занятия спортом, их интерес и личные достижения зависят от соответствия индивидуальных особенностей специфике того или иного вида спорта.
Выбор каждым человеком вида спорта, в наибольшей мере соответствующего его индивидуальным особенностям, составляет сущность спортивной ориентации. Спортивная ориентация связана прежде всего с детско-юношеским и массовым спортом. Хорошо поставленная спортивная ориентация повышает эффективность спортивного отбора. Технология ориентации и отбора едина, различие только в подходе: при ориентации выбирают вид спорта для конкретного человека, а при отборе — человека для конкретного вида спорта.
2.2 Методики начального отбора и прогнозирования одаренности юных спортсменов для занятий циклическими видами спорта
Антропометрия
Антропометрические измерения, как правило, проводятся по общепринятой методике [Бунак В.В., 1940].
Определяются следующие антропометрические показатели:
1. Длина тела (см);
2. Размах рук (см), этот показатель весьма важен для спортсменов;
3. Коэффициент длиннорукости * (отн. ед.);
4. Обхват груди в покое (см);
5. Масса тела (кг);
* - коэффициент длиннорукости определяется, как отношение размаха рук к длине тела.
Критерии: лучше если коэффициент длиннорукости превышает 1. [26, с.105]
3 Системный комплексно-типологический подход к отбору юных легкоатлетов
3.1 Схемы типологии двигательной активности юных спортсменов, занимающихся легкой атлетикой
Проведенный анкетный опрос тренеров по спринтерскому бегу, прыжкам в высоту и с шестом показал, что специалисты высшей квалификации используют дифференцированный подход для оценки подготовленности спортсменов с учетом почти всего спектра типологических особенностей занимающихся.
Анализ результатов анкетного опроса тренеров и литературных источников показал, что первостепенное значение имеет использование комплексного типологического подхода к процессу отбора и подготовки легкоатлетов (табл. 11).
Таблица 11
Статистическая группировка результатов анкетирования (%)
3.2 Исследование критериев отбора легкоатлетов на основе антропометрических показателей физического развития
Важность использования предлагаемых критериев отбора легкоатлетов с учётом выделенных типологических групп на основе антропометрических показателей физического развития особенно возрастает на заключительных этапах многолетней спортивной подготовки [33, с.62]. Об этом свидетельствует возрастание степени согласованности параметров технической подготовленности и показателей физического развития в возрастной период 21 год и старше, особенно у занимающихся прыжками в высоту (табл. 19).
Таблица 19
Возрастные изменения степени согласованности между системами технической подготовленности и показателями физического развития у бегунов на короткие дистанции и прыгунов в высоту
3.3 Прогнозирование спортивных результатов в разных видах легкой атлетики
Анализ теоретических и практических аспектов школьной программы физического воспитания вскрывает целый ряд проблем. При выполнении программного материала не учитывается индивидуальность и интерес обучаемого, отсутствует деятельное и заинтересованное участие детей в процессе обучения. При планировании многолетнего учебного процесса не выделяют возрастные периоды для эффективного воздействия на развитие физических качеств, формирование умений и навыков.
Анализ данных прироста спортивных результатов по легкой атлетике показывает, что в период обучения в школе имеются наиболее благоприятные предпосылки для направленного развития физических качеств, определяющих результативность легкоатлетических упражнений [35, с.107].
Заключение
Достижение высоких результатов в любом виде деятельности зависит от многих факторов, основным из которых является максимальное соответствие индивидуальных особенностей личности требованиям избираемой профессии.
В связи с этим знание требований конкретного вида спорта к спортсменам высокой квалификации – важнейшее условие эффективного отбора перспективных спортсменов.
Поэтому цель моей дипломной работы - разработка методологических, организационных и методических основ диагностики спортивных способностей (на примере ряда циклических видов спорта).
Мной были выдвинуты следующие задачи исследования: