Использование компьютерных технологий в обучении учащихся начальной школы на уроках русского языка
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Роль и значение использования компьютерных технологий в обучении учащихся начальной школы 6
1.1 Актуальность использования компьютерных технологий на уроках русского языка в начальной школе 6
1.2 Компьютерные обучающие игры в начальной школе и мониторинг учебной деятельности 9
1.3 Развитие интеллекта младшего школьного возраста средствами компьютера 14
1.3 Развитие интеллекта младшего школьного возраста средствами компьютера 14
2. Практические рекомендации по использованию компьютерных технологий на уроках русского языка в начальной школе 26
2.1 Использование компьютерных технологий - технологий на уроках русского языка в начальной школе 26
2.2 Методические рекомендации по использованию компьютерных технологий на уроках русского языка в начальной школе на разработанном уроке 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 37
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. XXI век — век высоких компьютерных технологий. Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры. Меняется и роль учителя в информационной культуре — он должен стать координатором информационного потока. Следовательно, учителю необходимо владеть современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться на одном языке с ребёнком.
Сегодня, когда информация становится стратегическим ресурсом развития общества, а знания – предметом относительным и ненадежным, так как быстро устаревают и требуют в информационном обществе постоянного обновления, становится очевидным, что современное образование – это непрерывный процесс.
1. Роль и значение использования компьютерных технологий в обучении учащихся начальной школы
1.1 Актуальность использования компьютерных технологий на уроках русского языка в начальной школе
В связи с этим большое значение приобретает не только разработка и совершенствование нового учебного содержания, но и исключение из практики непродуктивных стилей и форм общения, методов обучения.
Современный мир пронизан потоками информации. Не утонуть в этом информационном море, а, точно ориентируясь, решать свои практические задачи должен помочь человеку компьютер. «Завтра» наших детей — это информационное общество. Учиться обращаться с компьютером, пополнять, систематизировать и извлекать нужную информацию необходимо.
С каждым годом растет количество школьников, имеющих свой персональный компьютер. Необходимо, чтобы знакомство с возможностями компьютера происходило под непосредственным руководством взрослых (родителей или учителя).
1.2 Компьютерные обучающие игры в начальной школе и мониторинг учебной деятельности
В начальной школе происходит смена ведущей деятельности ребёнка с игровой на учебную, что происходит зачастую очень болезненно и сопровождается известными психологическими проблемами. Использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями (наглядное представление информации, обеспечение обратной связи между учебной программой и ребёнком, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы и т. д.)
Благодаря компьютеру, в более короткие сроки можно решить такие задачи как пополнение словарного запаса, формирование грамматического строя, восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование связной речи, развитие орфографической зоркости, что способствует повышению грамотности. У учащихся повышается интерес к процессу обучения, развивается навык самоконтроля и самостоятельной деятельности.
1.3 Развитие интеллекта младшего школьного возраста средствами компьютера
Понятие «компьютерная технология обучения», с учетом широких возможностей современных вычислительных средств и компьютерных сетей, часто используется в том же смысле, что и информационная технология. В то же время применение термина «компьютерная технология» вместо термина «информационная технология» встречает возражения. Они связаны с тем, что информационные технологии могут использовать компьютер как одно из возможных средств, то есть информационные технологии рассматриваются шире, чем компьютерные.
2. Практические рекомендации по использованию компьютерных технологий на уроках русского языка в начальной школе
2.1 Использование компьютерных технологий - технологий на уроках русского языка в начальной школе
Задачи, стоящие перед современной начальной школой требуют совершенствования существующих и внедрения новых образовательных технологий. Преимущества использования компьютерных технологий в обучении неоспоримы: это и возможность оперативного контроля знаний, и внесение элемента занимательности, повышающего интерес к обучению, и создание условий для индивидуальной работы, формирования навыка самоконтроля и самооценки. Применение электронных ресурсов органично сочетается с использованием проблемных, исследовательских, игровых методов обучения, позволяет оптимизировать возможности традиционных форм деятельности учащихся, что способствует развитию мышления и творческих способностей учащихся.
2.2 Методические рекомендации по использованию компьютерных технологий на уроках русского языка в начальной школе на разработанном уроке
Тема урока: «Большая буква в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных»
Цели урока:
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Учителя начальной школы стали системно применять компьютерные технологии в учебной деятельности с целью эффективного усвоения учебного материала, развития творческих способностей и расширения кругозора учащихся: в итоге учителями были разработаны серии уроков, внеклассных мероприятий с применением компьютерных технологий :