Использование лечебно-физической культуры при дыхательных заболеваниях
Содержание
Введение 4
1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1 Характеристика бронхиальной астмы 7
1.2 Пневмония 11
1.3 Симптомы заболеваний органов дыхания 13
1.4 Осмотр грудной клетки 15
1.5 Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой 41
2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 56
2.1 Цель, задачи и методика опытно-экспериментальной работы 56
2.2 Содержание опытно-экспериментальной работы по использованию лечебной физической культуры при дыхательных заболеваниях 59
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 65
Вывод 79
Список использованной литературы 82
Введение
Большинству людей лечебная физкультура известна по каким-то определенным элементам. Чаще всего это массаж, который если и можно отнести к физическим упражнениям, то только к пассивным. В целом же ЛФК - это система применения самых разнообразных средств физкультуры в целях профилактики, лечения и реабилитации. Обратите на очень широкий спектр: профилактика, лечение, реабилитация. Это значит, что занятия лечебной физкультурой могут, например, помочь в укреплении опорно-двигательного аппарата, то есть мышц, костей, суставов и связок с целью профилактики травм и заболеваний, могут обеспечить наиболее[1] эффективный процесс лечения, если что-то все-таки случилось, и могут способствовать восстановлению всех его функций после того, как лечение закончено.
1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Характеристика бронхиальной астмы
Бронхиальная астма проявляется внезапно наступающими приступами удушья, вызванного сужением просвета мелких бронхов.
Этиология и патогенез. Бронхиальная астма - аллергическое заболевание, возникает как результат повышенной чувствительности к некоторым веществам белкового и растительного происхождения, иногда при» потреблении в пищу некоторых сортов рыбы, раков, яиц, земляники, лекарственных веществ и др.[5]При бронхиальной астме нарушается нервная регуляция функции бронхов, в результате чего раздражаются окончания блуждающего нерва, иннервирующие легкие. Это приводит к спазму гладкой мускулатуры бронхов и к сужению их просвета, что затрудняет выдох и приводит к удушью. Обычно больные вначале имеют повышенную чувствительность лишь к одному аллергену, в последующем количество их значительно увеличивается. Нередко бронхиальная астма возникает после инфекционных заболеваний.
1.2 Пневмония
Пневмония – воспаление легких. Бывает очаговая – когда воспален отдельный участок легочной ткани, и крупозная - поражающая целую долю или все легкое. Заболевание затрагивает и сердечнососудистую и нервную системы. При крупозной и очаговой пневмониях в просветах альвеол образуется экссудой (мокрота) что исключает пораженный участок из акта дыхания. После крупозной пневмонии могут оставаться спайки, [10]ограничивающие нормальное дыхание.Задачи лечебной физкультуры при пневмонии:1) усилить крово-и лимфообращение в легких, чтобы быстрее рассосался экссудат и выделялась мокрота;2) предупреждать осложнение (атеросклероз легких, спайки в полости плевры);3) нормализовать тканевый обмен для ликвидации интоксикации организма;4) восстановить нормальное дыхание и приспособить организм к физическим нагрузкам;5) улучшить нервно-психическое и общее состояние; При крупозной пневмонии лечебной физкультурой можно заниматься, когда температура снизится до 37,5о и если сердцебиение не учащенное.[11]
1.3 Симптомы заболеваний органов дыхания
Кашель (tussis) —один из главных признаков заболеваний органов дыхания. Он вызывается попаданием в дыхательные пути слизи, мокроты, пыли и других веществ, которые раздражают слизистую оболочку и рефлекторно возбуждают кашлевой центр, расположенный в шловном мозгу рядом с дыхательным центром. Кашлю предшествует глубокий вдох, а вслед за ним и толчкообразный выдох, обусловленный сокращением брюшных и бронхиальных мышц. После глубокого вдоха голосовая щель замыкается, это влечет повышение внутригрудного давления, открытие щели и выталкивание вместе с воздухом мокроты через рот, так как носовая полость в это время закрывается мягким небом. Кашель может быть и сухим, если он вызван набуханием слизистой оболочки дыхательных путей.[13]
1.4 Осмотр грудной клетки
Производят при боковом освещении. Обращают внимание на окраску грудной клетки (бледность, синюшность), развитие кожных сосудов на груди, что иногда наблюдается при сдавлении крупных сосудовопухолью или увеличенными лимфатическими узлами. Определяют тип грудной клетки, симметричность обеих ее половин. Различают нормальную, паралитическую, эмфизематозную, рахитическую грудную клетку.Паралитическая (астеническая) грудная клетка плоская, узкая и длинная.Наблюдается у больных с туберкулезом легких, при рубцовых процессах в плевре, вызывающих спадение и уменьшение объема легких.
1.5 Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой
Родоначальницей дыхательной гимнастики была Александра Северновна Стрельникова, но большинство открытий в этой области сделала ее дочь Александра Николаевна Стрельникова.
С помощью дыхательной гимнастики можно избавиться от насморка, бронхита и бронхиальной астмы, невроза, диабета, болезней сердечно-сосудистой системы, заикания, гипертонии и многих других болезней.
Гимнастика обеспечивает:
2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ
2.1 Цель, задачи и методика опытно-экспериментальной работы
Основываясь на теоретических положениях, мы провели эксперимент, целью которого была проверка влияния использования лечебной физической культуры при заболеваниях органов дыхания.
Цель опытно-экспериментальной работы - выявить значимость применения методов лечебной физкультуры при заболеваниях органов дыхания у детей возраста 5-7 лет.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
разработать упражнения направленные на улучшения состояния здоровья у детей при заболевании органов пищеварения;
проверить на практике эффективность влияния методов лечебной физкультуры у детей при заболевании органов пищеварения.
2.2 Содержание опытно-экспериментальной работы по использованию лечебной физической культуры при дыхательных заболеваниях
В ходе эксперимента на констатирующем этапе перед нами стояла задача выявить состояние здоровья детей при заболевании органов пищеварения. При заболевании органов пищеварения происходит нарушение рефлекторной регуляции, возникают патологические доминанты и порочные (патологические) рефлексы, извращающие течение нормальных процессов в организме человека.
Болезнь подавляет и дезорганизует двигательную активность - непременное условие нормального формирования и функционирование любого живого организма. Поэтому лечебная физкультура является очень важным элементом лечения язвенных процессов.
3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Данные, полученные во время обследования детей на констатирующем этапе, позволили оценить уровень состояния детей при заболевании органов пищеварения экспериментальной и контрольной группы. Результаты представлены в таблице 1.
Таблица 1
Состояние здоровья учащихся в контрольной группе до эксперимента
Вывод
На сегодняшний день становится очевидным необходимость укрепление здоровья школьников в рамках образовательного учреждения при активном участии педагогических, медицинских работников, родителей и самих детей.
С современных позиций формирование здоровья детей организованных коллективов основывается на комплексном воздействии мероприятий по первичной профилактике заболеваний, коррекции состояний риска, (т.е. таких рекомендаций по образу жизни, питанию, физическому воспитанию, учебной деятельности, которые сводят к минимуму вероятность перехода состояния риска в болезнь), а также предупреждение рецидивов и осложнений хронической патологии.
Медицинская служба в школе является составной частью системы образования, предназначенной для сохранения и укрепления здоровья учащихся.
Медицинская служба в школе предусматривает: