Организация медицинского контроля на занятиях физической культуры с учетом разного уровня здоровья
Содержание
Введение 4
1. Теоретико-методологические основы врачебного контроля при занятиях физической культурой 6
1.1. Медицинские обследования 7
1.2. Профилактика спортивных травм 14
1.3. Санитарно-гигиенический надзор за физическим воспитанием учащихся 24
2. Анализ медицинского контроля в учебном заведении 27
2.1. Модель деятельности службы здоровья в образовательном учреждении 27
2.2. Профилактика отклонения здоровья и возникновения заболеваний школьников 29
2.3. Медико-педагогический контроль на уроках физической культуры 41
3. Организация медицинского контроля на занятиях физической культуры с учетом разного уровня здоровья 55
3.1. Критерии определения медицинской группы для занятий физической культурой 55
3.2. Организация занятий физической культуры с учащимися медицинской специальной группы 61
3.3. Требования к уроку физкультуры с учащимися специальной медицинской группы 63
Заключение 69
Список использованной литературы 70
Приложения 72
Введение
Среди множества причин ухудшения здоровья современных школьников выделяют как общие (внешкольные), так и имеющие непосредственное отношение к проблемам учреждения образования (далее УО). Здоровье сберегающая направленность проводимой модернизации образования сближает профессиональные интересы педагогов и медиков, способствует формированию политики совместных действий для достижения единой цели сохранение здоровья школьников. Максимально эффективный путь снижения распространенности неинфекционной патологии предупредить у детей и подростков появление факторов риска и провести их коррекцию на самом раннем этапе возникновения.
Здоровье как биосоциальное явление в значительной степени зависит от управляющих воздействий индивидуума. Реализация межведомственной деятельности по управлению здоровьем возможна только на основе комплексного подхода, учитывающего широкий спектр педагогических, медицинских, гигиенических, социально-психологических и других проблем школьного возраста.
Важнейшие в социальном плане оздоровительная и воспитательная функции физической культуры могут быть обеспечены лишь при условии рациональной системы занятий и гигиенического режима, регулярного контроля за здоровьем занимающихся, эффективной организации научно-медицинского обеспечения.
1. Теоретико-методологические основы врачебного контроля при занятиях физической культурой
Врачебный контроль — неотъемлемая часть системы здравоохранения, обеспечивающая медицинское наблюдение за занимающимися физкультурой и спортом. Врачебный контроль является практическим разделом спортивной медицины.
Спортивная медицина — это часть клинической медицины, которая изучает влияние занятий спортом и физической культурой на организм человека. Важнейшей составной частью спортивной медицины является спортивный контроль. В его задачи входит: изучение адаптации к физическим нагрузкам, социальной роли физической культуры как фактора укрепления здоровья всех контингентов населения; участие в управлении тренировочным процессом, рационализации организационно-управленческих форм медицинского обеспечения массово-оздоровительной работы, подготовки юных спортсменов, а также спорта высших достижений, секс- и антидопинговый контроль и др.
1.1. Медицинские обследования
Медицинские обследования подразделяются на первичные, повторные и дополнительные:
при первичном обследовании решают вопрос о допуске к физкультурным и спортивным занятиям;
при повторных — оценивают влияние занятий на организм;
дополнительное обследование проводят перед участием в соревнованиях, после перерыва в занятиях из-за болезни.
Повторные обследования проходят не реже одного раза в год все контингенты учебных заведений, занимающиеся по программе физического воспитания, и спортсмены: стрелки, шахматисты и играющие в городки.
Спортсмены командных видов спорта (волейбол, баскетбол, футбол, хоккей и др.) проходят обследование два раза в год. Перед всеми соревнованиями обследуют боксеров, легкоатлетов, борцов, штангистов, пловцов, велосипедистов.
1.2. Профилактика спортивных травм
Профилактика спортивных травм является важным разделом медицинского контроля. Спортивная травма — это повреждение во время занятий физкультурой и спортом. Причиной спортивных травм являются нарушения режима тренировочного процесса, отсутствие страховки, выполнение сложных упражнений без должной подготовки, нарушение санитарно-технических требований в местах занятий, плохого качества спортивный инвентарь, занятие в состоянии утомления, умышленная грубость партнеров, недисциплинированность.
Спортивные травмы подразделяют на легкие, средней тяжести, тяжелые и со смертельным исходом.
Легкая травма — небольшие ссадины, ушибы, растяжение связок, не требующие прекращения занятий.
1.3. Санитарно-гигиенический надзор за физическим воспитанием учащихся
Обязательным разделом работы медицинского персонала является контроль за санитарным состоянием мест занятий физической культурой. Необходимо проверять санитарное состояние мест занятий и условия, в которых они проводятся: температуру воздуха, освещение, вентиляцию, чистоту в спортивном зале, подсобных помещениях (туалет, душевые, раздевальные комнаты), состояние снарядов, оборудования, одежды, обуви занимающихся, наличие аптечки и ее укомплектованность. При выявлении нарушений следует добиваться их устранения.
Санитарно-гигиеническая оценка школьного спортивного зала
Размещение спортзала желательно на первом этаже в отдельном блоке с наличием отдельного выхода на открытую спортивную зону. Планировка спортивного зала имеет общепринятую структуру (2 душевые, 2 раздевалки, 2 туалета, комната для оборудования, для преподавателя), все должно располагаться таким образом, чтобы школьники, переодевшись для занятия, не встречались с посторонними людьми, чтобы не нарушать настрой на занятия и сохранить чистоту спортсооружения.
2. Анализ медицинского контроля в учебном заведении
2.1. Модель деятельности службы здоровья в образовательном учреждении
В широком смысле служба здоровья это все участники образовательного процесса, взаимодействующие в пределах должностных обязанностей и профессиональной компетентности на основе общего концептуального подхода в рамках определенной содержательной модели, учитывающей специфику школы и региона и осуществляющей систему взаимосвязанных мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Служба здоровья это не дополнительное структурное подразделение, постепенно превращающее образовательное учреждение в «школу-больницу», а функциональное объединение, направленное на достижение целей оздоровления и развития. Наличие подобной службы не исключает, а, наоборот, предполагает развитие и взаимодействие медицинской, психологической, социальной и других служб УО. Однако все они, кроме выполнения своих функциональных обязанностей, решают определенные задачи в рамках службы здоровья.
2.2. Профилактика отклонения здоровья и возникновения заболеваний школьников
Ведется в трех направлениях: 1) организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с анатомо-физиологическими особенностями учащихся; 2) повышение функциональных возможностей растущего организма средствами физической культуры; 3) дифференцированные режимы в сочетании с лечебными мероприятиями для детей группы риска.
Все три направления предусматриваются годовым планом работы врача школы, обсужденным на педагогическом совете и утвержденным главным врачом детской поликлиники.
2.3. Медико-педагогический контроль на уроках физической культуры
Медико-педагогическая оценка урока физической культуры проводится 1 раз в месяц для каждой группы обучающихся.
Медицинская сестра образовательного учреждения на уроке физкультуры осуществляет следующие виды деятельности:
3. Организация медицинского контроля на занятиях физической культуры с учетом разного уровня здоровья
3.1. Критерии определения медицинской группы для занятий физической культурой
Физическое воспитание учащихся школы представляет систему из четырех видов обучения: основного, дополнительного, факультативного и самостоятельного. Первые три вида обучения осуществляются по единым государственным программам в режиме 2-3 уроков физкультуры в неделю.
В школе физическое воспитание должно выполнять следующие функции:
3.2. Организация занятий физической культуры с учащимися медицинской специальной группы
Занятия по физической культуре со школьниками спец.мед группы должны проводиться по специально разработанной программе в условиях обычного режима школы. Дети и подростки со значительными отклонениями в состоянии здоровья нуждаются в занятиях лечебной физкультурой (ЛФК).
Комплектование СМГ имеет ряд особенностей. Оно должно проводиться к каждому новому учебному году на основе учёта возраста, показателя физической подготовленности, функционального состояния и степени выраженности патологического процесса. Списки групп составляются к концу учебного года по данным углубленных медицинских обследований, проведённых в апреле-мае текущего года, визируются школьными врачами и печатями детских лечебных учреждений. Наполняемость группы составляет в среднем 8-10 человек на одного преподавателя.
3.3. Требования к уроку физкультуры с учащимися специальной медицинской группы
К уроку физкультуры, проводимому с учащимися в специальной медицинской группе, предъявляются следующие требования: (В.К.Велитченко,1998)
1. Обучение рациональному дыханию.
Дети, занимающиеся в этой спецгруппе, как правило, страдают гипоксией, поэтому необходимо, в первую очередь, обучить их правильному дыханию. Это очень важная и трудная задача. Только при рациональном дыхании достигается максимальный эффект от уроков физкультуры. Обучать правильному дыханию следует в статических положениях и во время движения.
При выполнении упражнений, способствующих расширению грудной клетки, делать вдох. Из анатомически выгодных положений, способствующих сдавливанию диафрагмы (сжатию грудной клетки), всегда делать выдох. Следить, чтобы выдох был полнее. После выполнения таких упражнений, как смешанные висы, упоры и т.д., обязательно должны использоваться дыхательные упражнения (обращать внимание на полный и своевременный выдох).
Обучение рациональному дыханию способствует:
Заключение
Регулярные занятия физическими упражнениями способствуют сохранению и укреплению здоровья, предупреждению заболеваний, повышению устойчивости человека в экстремальных условиях. Это особенно существенно в условиях современной жизни, когда широкое применение техники, автоматизации во всех сферах жизни человека привело к сокращению доли физической работы, снижению двигательной активности человека.
Подсчитано, что люди, регулярно занимающиеся физическими упражнениями, в 2-3 раза реже болеют сердечно-сосудистыми и другими заболеваниями, имеют меньше потерь дней трудоспособности, легче переносят изменения условий окружающей среды, менее восприимчивы к стрессам.
Но физкультура и спорт приносят пользу только в тех случаях, когда их организация поставлена на твердую научно-медицинскую основу. Физические упражнения благотворно влияют на организм только в том случае, если занятия проводятся с соблюдением соответствующих методических требований, с учетом индивидуальных особенностей занимающихся и состояния их здоровья.
Врачебный контроль и обеспечивает соблюдение таких условий.