Предмет: Педагогика и методика начального обучения
Тип: Дипломная работа
Объем: 73 стр.
Год: 2013
|
Закрыть
|
Влияние художественного творчества на развитие толерантности детей дошкольного возраста
Содержание
Введение 8
1 Теоретическое исследование влияния художественного творчества на развитие толерантности детей дошкольного возраста 11
1.1 Понятие и сущность психического развития
в дошкольном возрасте 11
1.2 Художественное творчество и его роль в развитии личности детей - дошкольников 20
1.3 Основные характеристики толерантности, особенности её развития в дошкольном возрасте 32
2 Эмпирическое изучение влияния художественного творчества на развитие толерантности в дошкольном возрасте 39
2.1 Организация и методы исследования 39
2.2 Программа развития толерантности в дошкольном возрасте 43
Выводы 60
Заключение 61
Список используемых источников 63
Приложения 66
Введение
Феномен толерантности на современном этапе развития общества стал предметом широкого круга научных исследований и приобрёл междисциплинарный и межкультурный характер. Особый интерес толерантность вызывает как некий регуляторный механизм взаимоотношений в социуме, начиная с детского возраста, что объясняется преобразованиями в политической, экономической и культурной жизни Казахстана.
Реформирование всей системы образования, провозглашение принципов гуманизма, индивидуализации обучения и воспитания, личностного развития обратили внимание исследователей на изучение феномена толерантности в детском возрасте.
Сегодня можно говорить о своеобразном «буме» работ по толерантности, но вместе с тем неоднозначность трактовок данного понятия и недостаточная разработанность в психологическом ракурсе делает его спорным для научного анализа. В нашей стране одни авторы всячески приветствуют толерантность и возлагают на данный феномен далеко идущие надежды. Другие связывают его современное появление с влиянием Запада. Третьи пытаются аккуратно исследовать и понять, что же это за явление в нашей жизни и как можно быстрее сформировать и развить эту самую толерантность. [7; 13].
1 Теоретическое исследование влияния художественного творчества на развитие толерантности детей дошкольного возраста
1.1 Понятие и сущность психического развития
в дошкольном возрасте
Дошкольный возраст - период накопления, приобретения и усвоения знаний, умений и навыков. За период дошкольного детства ребёнок проходит большой путь в овладении социальным пространством с его системой нормативного поведения в межличностных отношениях со взрослыми и детьми. В условиях специального дошкольного воспитания, когда ребёнок постоянно находится с другими детьми, складывается детское сообщество, где приобретаются первые навыки поведения среди равных участников общения.
Движущими силами развития психики дошкольника являются противоречия, которые возникают в связи с развитием целого ряда потребностей ребенка. Важнейшие из них:
1.2 Художественное творчество и его роль в развитии личности детей - дошкольников
Мысль Ф.М. Достоевского о том, что красота спасёт мир, произвела сильное впечатление не только на современников писателя, но и на последующие поколения. Красота и гармония природы, мастерство живописца, звучание музыки - всё это заставляет человека в какое-то мгновение отвлечься от суетных бытовых забот, замереть в восторженном наслаждении от ощущения красоты жизни. [28; 87].
В настоящее время психологами и терапевтами используется множество методов художественного творчества для решения разнообразных проблем в детском возрасте.
1.3 Основные характеристики толерантности, особенности её развития в дошкольном возрасте
В психологической науке нет однозначного определения толерантности. Её понимают и как способность выносить стрессовые нагрузки, и как установку на либеральное принятие моделей поведения, убеждений, взглядов, ценностей другого человека.
Многие исследователи (С.К. Бондырева, Б.С. Гершунский, И.Б. Гриншпун, Д.В. Колёсов и др.) подчёркивают, что это не просто признание чужой точки зрения, а принятие самого человека, его уважение и признание. [7; 3].
А.Г. Асмолов выделяет 4 аспекта исследований данного феномена: филогенетический, социогенетический, педагогический и толерантность в индивидуальном развитии каждого человека. [42; 87].
2 Эмпирическое изучение влияния художественного творчества на развитие толерантности в дошкольном возрасте
2.1 Организация и методы исследования
Для проверки выдвинутой гипотезы нами было организовано и проведено экспериментальное исследование.
Исследование проводилось в период с июля по декабрь 2012 года. Исследование проводилось на базе ГУ «Федоровской средней школы», Костанайской области, Узункольского района, села Федоровка.
Основные этапы исследования:
2.2 Программа развития толерантности в дошкольном возрасте
Специфика нашей программы развития толерантности дошкольников заключается в следующем:
1. Комплексный подход, т.е. в программе присутствуют упражнения, направленные на развитие целого ряда составляющих толерантности как многокомпонентного понятия. В своей работе мы опирались на опыт исследователей В.А. Ситарова, В.Г. Марлова, которые занимались проблемой развития толерантности.
Таким образом, наши занятия направлены на развитие следующих компонентов толерантности:
а) потребностно-мотивационный
Выводы
1. На основе систематизации опыта исследований феномена толерантности в эволюционно-историческом и психологическом аспектах было установлено, что толерантность - сложный комплексный феномен, который рассматривается как принятие индивидуальности другого человека и собственной личности, умение понимать эмоциональные состояния людей, стремление к диалогу и сотрудничеству во взаимодействии, отказ от доминирования и насилия.
2. Структура этого психологического конструкта состоит из психофизиологических предпосылок и личностного, когнитивного, эмоционального, поведенческого компонентов, которые при создании определённых условий развиваются и формируются.
3. Благодаря использованию проективных психодиагностических методик, нами было установлено своеобразие взаимосвязей показателей в экспериментальной и контрольной группах до, и после проведения программы развития толерантности.
4. Использование рисуночных методов в работе с дошкольниками способствует созданию специфических условий, в которых возможно формирование навыков и умений толерантного поведения личности.
5. Посредством программы развития толерантности доказана возможность воздействия на показатели личностного, поведенческого, эмоционального компонентов толерантности с целью формирования навыков и умений толерантного поведения детей у дошкольного возраста.
6. На основании полученных результатов диагностики была разработана программа развития толерантности и активных методов обучения.
Заключение
Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки правильного поведения, складывается характер. В условиях специального дошкольного воспитания, когда ребёнок постоянно находится с другими детьми, складывается детское сообщество, где приобретаются первые навыки поведения среди равных участников общения.