Психолого-педагогические основы конфликтов в молодой семье
Содержание
Введение 5
1 Психолого-педагогические аспекты проблемы конфликтов в молодой семье 8
1.1 Особенности молодой семьи и её эволюция в современном обществе 8
1.2 Конфликты как психолого-педагогическая проблема молодых супругов 17
1.3 Основные методы психолого-педагогической деятельности по профилактике и коррекции супружеских конфликтов 29
2. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей семейных конфликтов в молодой семье 49
2.1 Констатирующий этап эксперимента: краткое описание выборки и методов исследования 49
2.2 Изучение уровня психологической подготовленности молодых супругов к разрешению конфликтных ситуаций 55
2.3 Экспериментальная работа: организация, анализ и интерпретация результатов исследования 62
Заключение 69
Список использованных источников 71
Приложение 74
Введение
Семейная политика всех цивилизованных государств своей приоритетной задачей считает укрепление института семьи. Однако в современных системах воспитания и образования большинства стран практически отсутствует специальная подготовка к браку и выполнению супружеских обязанностей. Молодые люди вступают в брак, находясь во власти сентиментальных, романтических представлений, не зная правил и закономерностей супружеской жизни. Многие из них потом довольно быстро расходятся.
Главная причина разводов в молодых семьях - возникшие конфликты, которые молодые супруги не смогли разрешить конструктивным путём.
Большинство специалистов сходятся во мнении, что современная семья переживает подлинный кризис, причем проявление этого кризиса обнаруживается тем ярче, чем выше общий уровень социально-экономического развития общества, чем выше уровень жизни и материального благополучия людей. Особые трудности испытывает молодая семья, которая сегодня наиболее нуждается во внимании и поддержке как со стороны государства, так и со стороны психологической науки и практики.
Большинство психологов и социологов, исследующих семейные отношения, подчеркивают важность начального периода развития семьи (Антонюк Е.В., Гребенников И.Ф., Дементьева И.Ф., Дмитриенко А.К., Зуськова О.В., Кратохвил С, Левкович В.П., Лидере А.Г., Мацковский М.С., Меньшутин В.П., Навайтис Г., Ричардсон Р., Сысенко В.А., Трапезникова Т.М., Олейник Ю.Н., Филиппова Г.Г., Харчев А.Г.,. Burges E. и др.). Именно в этот период происходит супружеская адаптация, формируются семейные нормы, осуществляется овладение ролевым поведением. Одновременно в этот период обостряются почти все проблемы супружеской жизни. «Как и все живое, семья бывает наиболее слабой в момент возникновения» (цит. по [12]).
1 Психолого-педагогические аспекты проблемы конфликтов в молодой семье
1.1 Особенности молодой семьи и её эволюция в современном обществе
Семья как социальный институт возникла в процессе развития общества. На первых порах его развития отношения между мужчиной и женщиной, старшим и младшим поколением регулировались племенными и родовыми обычаями. С возникновением нравственности, религии, а затем государства регулирование половой жизни приобрело нравственный и правовой характер. Это позволило еще больше усилить социальный контроль над браком. С развитием общества происходили определенные изменения в брачно-семейных отношениях. Наряду с официально зарегистрированными в институтах общества (церковными, государственными и др.) появились гражданские союзы, в которых супруги связаны отношениями моральной и материальной зависимости.
Семья является объектом изучения многих наук: социологии, психологии, педагогики, демографии, этики, истории и других, этот факт обуславливает существование достаточно разных определений данного понятия.
По мнению А.Г. Харчева, семью можно определить как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта, эмоциональной связью и взаимными моральными обязанностями [3].
1.2 Конфликты как психолого-педагогическая проблема молодых супругов
В период брачной адаптации формируются общие представления супругов о браке и семье. Конфликт в молодой семье происходит именно из-за наличия у молодых супругов представлений о семейной жизни, в чем-то противоречащих друг другу. Конфликт – обоюдное отрицательное психическое состояние двух или более людей, характеризующееся враждебностью, отчужденностью, негативизмом в отношениях, вызванное несовместимостью их взглядов, интересов или потребностей. Под супружеским конфликтом в широком смысле мы понимаем столкновение между супругами, вызванное противоречием установок, целей, взглядов, идеалов, представлений и т.д. по отношению к конкретному предмету или ситуации[19].
Чем глубже ученые изучают супружеские взаимоотношения, тем тверже убеждаются в невозможности существования бесконфликтных семей. Все супружеские союзы проходят стадию разногласий. Наличие конструктивно разрешаемых конфликтов является важным компонентом такой структуры семьи, как субсистема супружеской пары.
1.3 Основные методы психолого-педагогической деятельности по профилактике и коррекции супружеских конфликтов
Определение характера конфликта зависит от того, способствует он или нет сохранению и развитию супружеских отношений. По этому основанию все имеющиеся конфликты рассматриваются как конструктивные (они желательны и даже необходимы для развития отношений в семье) и деструктивные. Следствием деструктивного конфликта является сохранение на длительное время напряженности между супругами после ссоры. Оба партнера в семьях с преобладанием деструктивных конфликтов считают реальной угрозу развода. Конструктивный конфликт предполагает снятие напряженности в отношениях партнеров. Хотя после ссоры и остается тяжелый осадок, но супруги начинают бережнее относиться друг к другу, стремятся лучше понимать друг друга. Впоследствии такая ссора воспринимается как случайность, недоразумение.
2. Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей семейных конфликтов в молодой семье
2.1 Констатирующий этап эксперимента: краткое описание выборки и методов исследования
С целью изучения причин возникновения супружеских конфликтов, уровня психологической грамотности молодых супругов и влияния специально организованной психолого-педагогической работы на результативность конструктивного разрешения конфликтных ситуаций нами был проведен эксперимент на базе 10 молодых супружеских пар.
Работа проводилась в три этапа:
1 этап - констатирующий (сентябрь, октябрь 2009 г.) – подбор методик, организация первичного обследования, изучение литературы по теме исследования;
2 этап -формирующий (октябрь 2009-февраль 2010 г.г.) – реализация программы психологической грамотности для молодых супругов.
3 этап - контрольный (март 2010 г.) – повторная диагностика, обработка и анализ полученных результатов.
Задачи:
2.2 Изучение уровня психологической подготовленности молодых супругов к разрешению конфликтных ситуаций
Следующая методика оценивала уровень проявления «психологической компетентности». Нас интересовал вопрос: как же видят супруги друг друга, насколько психологические знания и умения проявляются в их взаимном восприятии и понимании. Особенности перцептивной и когнитивной составляющей психологической подготовленности молодых супругов можно изучить через рассмотрение содержания и характеристик образа одного супруга, репрезентированного в сознании другого. Как отмечает В.Л.Ситников, в содержании компонентов структуры образа проявляются личностные особенности человека. «Характеристика образа человека дает возможность выявить отношение к нему как к субъектувзаимодействия» [153, с.62]. В связи с этим, супругам было предложено задание – «дать словесный образ (портрет) личности своего супруга.
Проведя соответствующий анализ полученных данных, мы получили следующие результаты:
При описании супруга более половины (45%) респондентов не употребили ни единого психологического понятия; 40% использовало для этого 1-2 психологических понятий; 15% использовало от 3 до 6 понятий (Таблица 5).
2.3 Экспериментальная работа: организация, анализ и интерпретация результатов исследования
Формирующий этап эксперимента.
С целью решения данной проблемы на формирующем этапе эксперимента была разработана специальная комплексная программа повышения психологической грамотности молодых супругов.
Программа психологического образования молодых супругов
Цель:
Заключение
Семья является одним из важнейших институтов общества, поэтому, основываясь на том, в каком состоянии она находится, насколько эффективно способна выполнять свои основные функции, можно судить об общественном развитии и положении дел на общегосударственном уровне. Государство заинтересовано в создании здоровой и прочной семьи.
От того, какие стартовые возможности в современном Казахстане имеют молодые семьи, какие им предоставлены альтернативы решения проблем, во многом зависят состояние и развитие различных сфер общества через одно-два десятилетия, что доказывает необходимость особой концентрации внимания именно на состоянии данной категории населения и демонстрирует актуальность ее проблем и их возможных способов решения.