Общение как фактор формирования личности
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Роль общения в развитии личности 5
1.1 Понятие общения, и его виды 5
1.2 Классификация общения 7
2 Общение как фактор формирования личности 12
2.1 Развитие личности в процессе общения. Личность в общении и деятельности 12
2.2 Выготский Л.С.о роли общения в развитии личности 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 25
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность: Потребности современного общества, его духовных и материальных сфер показывают, что проблема общения является актуальной. Общение имеетбольшое значение в формировании психики человека, её развитии и становлении разумного, культурного поведения, с помощьюобщения с психологически развитыми членами общества, благодаря широким возможностям к научению, общество приобретает все свои имеющиеся высшие производительные способностии индивидуальные качества.
1 Роль общения в развитии личности
1.1 Понятие общения, и его виды
Потребность в общении взаимодействия, взаимной помощи возникла не случайно. Человек сталкивался с проблемами, которые побуждают, его объединяться с другими людьми, чтобы всем вместе осилить препятствие, преодолеть трудность, которая не под силу одному человеку.
Общение является одним из основных условий существования человеческого общества и личности. Общение представляет собой процесс взаимодействия между людьми, целью которого, является установления контактов при осуществлении совместной деятельности и поведения. Общение – это взаимодействие двух или более людей, целью которого, является установление и поддержание межличностных отношений, достижения общего результата совместной деятельности [1, с 34].
1.2 Классификация общения
Психическое развитие детей осуществляется благодаря процессу общения. Общение является первым видомсоциальной активности, который возникает в онтогенезе и благодаря которому, растущий организм получает необходимую информацию для своего индивидуальногоразвития.
Все проявления активности носят один и тот же постоянный источник, т.е. это потребности, главную основу каждого общения составляют потребности людей в обеспечении благоприятных условий для жизнедеятельности, информационном обмене, реализации общих и индивидуально-личностных целей. При этом, процесс общения должен быть, ориентирован на правильное решение деловых и профессиональных задач, либо только, может происходить в различных сферах жизни, и деятельности людей. Большое многообразие человеческих потребностей порождает и огромное многообразие видов деятельности для их удовлетворения. Показать растущему организму полезные действия, и максимально ослабить неправильные направления его же активности: постоянная и одновременно очень сложная задача процесса воспитания. В процессе деятельности осуществляется всестороннее и целостное развитие личности человека, формируется его личное отношение к окружающему миру, для того, чтобы эта деятельность привела к правильному формированию запроектированного образа личности, её необходимо организовать и разумно направить. В этом же и заключается, самая большая сложность практического воспитания. К сожалению, во многих случаях, оно не может предоставить всех реальных возможностей для правильного и быстрого развития; так как, воспитанники иногда лишены самого необходимого – активного участия в общественной, трудовой, и познавательной деятельности, обречены на её пассивное созерцание и утверждение, же имеющихся, истин [4, с 321].
2 Общение как фактор формирования личности
2.1 Развитие личности в процессе общения. Личность в общении и деятельности
Общество, как всё живое в природе, развивается, усваивает опыт, который человечество приобрело на всём протяжении своего долгого существования.
Развитие человека – это сложный и противоречивый процесс, прежде всего качественных изменений в организме и в психике человека. Данные изменения происходят в условиях определенной домашней и социальной обстановки, воздействия окружающих его людей [7, с 432].
В процессе развития человек вовлекается в различные виды деятельности, проявляя внутренне имеющую ему активность в игре, труде, учении. Данная деятельность обогащает его жизненный опыт, сталкивает с различными людьми, общение с которыми также способствует его развитию, приобретению опыта социальных контактов.
Первоначальное развитие человека рассматривается в психологии как сложный переход от простого тождества индивида и рода к выделению единичности. Развитие человека осуществляется в общении с другими людьми.
2.2 Выготский Л.С.о роли общения в развитии личности
Л.С. Выготский – психолог, педагог и является основателем «школы Выготского» в отечественной психологии. Огромный вклад внёс основоположник культурно – исторической психологии Л.С. Выготский. Понимание механизмов преобразования общения в сознание личности раскрывается при исследовании Л.С. Выготским проблем мышления и речи.
Вся научная деятельность Л.С. Выготского была ориентирована на то, чтобы наука психология перешла от описательного и эмпирического исследования к раскрытию сущности данных исследований. Он ввел экспериментально-генетический способ исследования психических исследований.Выдвинул другое познание хода, условий, источника, специфики и главных движущих сил психического развития.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Общение является важной духовной потребностью человека, как общественного существа. Потребность человека в общении обусловлена общественным образом бытия и необходимостью взаимодействия в процессе деятельности. Общение – это многоплановый процесс развития контактов между порождаемыми потребностями совместной деятельности.
Общение – это сложный процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями в совместной деятельностями, который включает в себя обмен информацией, выработку единой стратегии взаимодействия, восприятие и понимание другого человека.
В первой главе раскрываются основные моменты существующих определений общения. Мы отметили, основные понятия общения, и определили самую важную роль общения в развитии человека.